们都初最键。
，教像往常样，，聊聊，讲课讲课，首到课***响，才变得样。
只见旁边几个男同嘴舌到，没，今俩个从初级到们班，个男，个女，估计就。
嘛，好好，问废话，又没见过咋，噢。
只见转，就见个男搬个子，池州州注到，但也只于本能好奇，搬到面排，紧接着老师就，课，起，老师好……老师也似乎也注到，往边瞟好几。
但也没么。
节课数课，池州州刚始还定决好好课，但实遭老师悦催眠，终究还失败。
，己经课，刚好课铃响起。
班主任，刚好马考，又同，考试结束把座位排。
好。
到，班主任按着个排座位，州州无疑两排，兴到座位。
午第节，物理课，只见老师拿着具比课***先，好奇老师，课铃响，正襟危着，老师始讲课，拿具始实验，让每列组成组，着本，步步操作，偷摸话摸鱼，正常实验，就嘈杂，面突然现阵骚，问见股烧着，只见李浩变成自然卷，把自己点着，都禁笑，仿佛就像个班，而昨刚样。
池州州第次正式注到，免对产好奇。
由于池州州自定程度社交恐惧症，使得与交往往往显得较为拘谨自。
因此，李浩之系也段之才逐渐变得熟络起。
相比之，李浩性格则显得颇为向，甚至以些“社牛”。
仅善于与沟通交流，还常常以幽默趣方式逗周围。
种性格特点对于池州州无疑个很加分项，因为能够帮助缓解社交紧张绪。
随着推移，池州州李浩之接越越，彼此之解也益加。
通过常相处，池州州逐渐现李浩仅性格朗、幽默趣，而且还拥良好品正首性格。
些优点让李A对李浩好与俱增。
然而，尽管池州州对李浩好，但处却始终着种自卑绪。
主源于自成绩够理，以及相貌平平事实。
每当到些，就自对自己产怀疑否定，得自己配李浩样优秀。
所以份埋藏底里。
，阳媚，但池州州却像被乌笼罩般沉。
原因无，同激烈争吵，最得自己个到教面角落，默默哭泣起。
就，李浩恰好过，就到正哭泣池州州。
李浩怜悯，连忙步过，切问：“池州州，么？
为么个里哭啊？”
李州州抬起，泪朦胧着李浩，抽噎着：“……同吵架，……话太难，好伤……”李浩，禁涌起股，慰李州州：“别难过，么事们以好好解决。
先告诉，们为么吵架呀？”
池州州擦擦泪，把事经过告诉李浩。
原，们讨论些事，见，结果越越激，最就吵起。
李浩解况，决定个男沟通，能能化解们之矛盾。
拍拍李州州肩膀，：“里等，跟谈谈。”
李浩到个男座位，微笑着对：“嘿，兄弟，李州州吵架，能跟具么回事吗？”
个男始还些抵，但李浩耐劝导，终于放防备，把自己法受也。
经过番交流，李浩现其实们俩都没么恶，只沟通方式点问题。
于，提议：“样吧，们起李州州，平把事清楚，么样？”
个男犹豫，最终还点点，表示同。
李浩带着个男到李州州面，个面对面。
李浩首先：“刚刚聊，现们俩其实都没错，只表达些误解。
们都同，应该互相理解、互相包容，对吧？”
池州州个男对，都些好笑。
接着，们各自歉，并且表示以更加注沟通方式，再易吵架。
就样，似严争吵，李浩调解，最终以解收。
阳洒教里，照个，映们灿烂笑容。