正课呢，突然边传呼喊。
里禁咯噔，节数课啊，么个候呢？
过既然都喊到名字，也只能着皮应：“好好，啦！”
然赶紧收拾好，准备办公。
，得厉害，里猜测着苏老师到底所为何事。
就到办公，便到们班主任张老师熟悉嗓音。
只：“陈澈，能能把放习？
老师己经苦婆么次，就记性！
们各科老师课，也首向反映问题，课总神，根本讲；布置作业也敷衍事，得点儿都认真！
样么能呢？
马就期末考试，难考个塌糊涂吗？
“己经跟过好几次入且严肃谈话。
尽管现才刚刚没久，但们必须从此此刻起就始终维持着对考种如临敌般紧张程度！
陈澈同啊，郑再对最遍，千万辜负老师以及对所寄予望啊！”
张老师苦婆。
而就完句话，陈澈己经默默。
然而令无奈，对于张老师番自肺腑话语，似乎连个字都没能够里。
只见陈澈面无表、步履匆匆往着，仿佛周围切都与毫无系似。
就经过旁，张老师突然又叫：“哦，对！
差点忘介绍，位呢，就咱们班苏同。
相信们应该也彼此认识吧？
如果今习方面遇到任何难题或者困惑，完全以向苏同请教哟！”
当张老师话语传入，种烈紧张瞬涌，仿佛座压，让如临敌般所措。
脏始受控制加速起，“砰砰砰”音清晰闻，似乎从嗓子儿里蹦般。
就此，到旁陈澈干脆利落回应：“好，老师！”
音清脆而响亮，带着丝自信从容。
为何，目由自主转向，与线交汇起。
瞬，仿佛凝固，只得片空，完全该如何应对种况。
沉默片刻，好容易才从喉咙里挤几个字，音颤抖且结巴：“陈……陈澈同，……好，……苏。”
完句话，自己己经涨得通，得个缝钻。
然而，陈澈却只淡淡，嘴角微微扬，个若若无笑容，然平：“啊，级第嘛。”
语松随，仿佛切都再平常过。
就样，与陈澈之简而尴尬对话结束。
着转办公背，舒，自庆幸令窘迫交流终于句号。
等到陈澈，张老师转过，语对：“苏啊，咱们班陈澈同呢，其实本性并坏。
虽然平能表现得些调皮捣蛋，但只好好引导，还很潜力。
希望以能帮助，共同步。”
完张老师番话，点点，表示。
但里却禁犯起嘀咕：个起太好相处陈澈，真像张老师所样吗？
“其实啊，们班同并习，只最确实没完全放面罢。
苏，能能让同们之些互帮互助呢？
特别对于些习困难同，们能遇到各种各样困难，如果们都能伸援，予们更帮助，该好呀！”
张老师语，到能够陈澈距接交流，就忍阵雀跃，但表面还努力克制着自己绪，让份悦表现得太过显。
于赶忙向张老师点应：“好老师，肯定积极跟同们互帮互助，请您放吧！”
并且还特着调遍“互帮互助”个字，以此表达对此事程度以及决。