，林妤丽个，表面着懒，实际挺。。数课，语文课，英语课戳橡皮——块橡皮被戳得面目全非，还舍得换，“”。，都把同记本拽过。“今数课记记没？”问。。翻几页，皱起眉：“字么比还难。将就着。”，忽然“咦”：“题老师讲解法样吧？”——次函数题，老师讲解法用配方法，解法用顶点式。解释：“换个方法，个更简单。”
林妤丽盯着题半分钟，然掏，解法面个圈：“步，还个步骤，然从儿到儿通。”
叶纾帆愣，又遍，现没错。确实步，把两个并步骤起。
“……么？”
林妤丽把记本还，若无其事：“随便呗。”
旁边杨晓慧见，转过：“林妤丽装，个数周考才考，还好别。”
“又样，”林妤丽理直壮，“懂代表。子，，吗？”
杨晓慧被噎，翻个转回。
叶纾帆现真。
林妤丽，聪真聪，很点就透。但就肯好好——课，作业靠抄，考试全靠蒙。用自已话，“习太累，适”。
但叶纾帆现，话候，神总往飘，像很方。
次自习，教里得只剩翻音尖划过面。叶纾帆完套数卷子，转林妤丽借橡皮——自已块滚儿。
结果到正物理题。
抄，自已算。稿密密麻麻满公式，咬着，眉皱得能夹只蚊子，额甚至沁点细汗。
叶纾帆没，就旁边着。
受力分析题，斜面、物、拉力、摩擦力，各种力交织起，确实点绕。划划，算半，现对，又划掉。稿用好几张，还没算。
过好儿，林妤丽把摔，个往背靠，叹：“，。”
“题？”
“第题。”指指练习册，“牛顿第定律，永搞懂。么受力分析，么力分力，么加速度，糟。”
叶纾帆凑过。题目确实点绕，但也完全没。，把自已稿拿过，面个受力分析图。
“，里个斜面，物放面。力向，但以分解成两个力——个垂直于斜面，个平于斜面。”始讲，边讲边图标，“平于斜面个力mgsinθ，让物往滑。但题目里，物止，所以肯定还个力跟平衡，就摩擦力，方向沿斜面向。”
林妤丽始还焉，着着，凑过点，睛盯着图，很专注。
“所以根据牛顿第定律，力等于质量乘以加速度。但里物止，加速度零，所以力零。就着，沿斜面方向力平衡：mgsinθ等于摩擦力。摩擦力等于μ乘以支持力，支持力等于mgcosθ。所以mgsinθ等于μmgcosθ，两边约掉mg，就得到μ等于tanθ。”
讲完，抬起：“懂吗？”
林妤丽盯着图半，忽然伸面添：“里还缺个力——如果斜面滑，摩擦力应该μ乘以支持力，刚才，但图没标。”
叶纾帆愣，仔细——得对。力、支持力、摩擦力，但没标摩擦力公式。
“啊，”笑，“挺嘛，连漏么都。”
林妤丽翻个：“么用，就懒得算。些公式背得，受力分析也，但算就。”
“刚才算半算么？”
没话，把张稿折起，塞抽屉里。
自习结束候，叶纾帆收拾包，忽然现块橡皮——崭，还没拆封，，面印着只卡通熊。
“林妤丽，？”
已经到，也没回，但脚步顿：“。块滚儿，半。”
叶纾帆着里块橡皮，又消失背，忽然得点好笑。
，挺细嘛，还装作么都无所谓样子。
把橡皮放袋里，没拆。
第，教候，林妤丽已经到，正趴补。，把块橡皮从袋里拿，放到。
抬起，迷迷糊糊：“干嘛？嫌弃？”
“。”，“块戳烂，换块吧。”
林妤丽愣，着块崭橡皮，又。
已经，好像么都没样。
拿起块橡皮，翻覆几遍，然打袋，把拿，放。
已经被戳得面目全非，面全密密麻麻坑。，忽然笑，把块橡皮塞包最里面夹层里。
“叶纾帆。”叫。
“嗯？”
“谢。”
转过，已经又趴，只半边，嘴角似乎还带着点笑。